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日本語(yǔ)：
- 1、日本篡改歷史教科書
- 2、我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)當(dāng)今日本篡改歷史教材等拒不承認(rèn)歷史行為?
- 3、日本篡改歷史的例子
- 4、關(guān)于日本私自串改歷史教科書的問(wèn)題
日本篡改歷史教科書
日本篡改歷史的例子是篡改歷史教科書。歷史，如同一面鏡子，反射著不同國(guó)家和文化的過(guò)往。然而，在日本這塊古老土地上，歷史之鏡似乎被扭曲，映照出了令人震驚的景象。
年 中小學(xué)歷史教科書把“三光政策”改為“抗日運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)，迫使日本軍隊(duì)保證治安”。1985年 《新編日本史》把南京大屠殺說(shuō)成是“尚無(wú)定論”；把日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)成是“被迫應(yīng)戰(zhàn)”。2001年 日本 *** 宣布審查通過(guò)了2002年度開(kāi)始使用的8種中學(xué)歷史教科書。
本報(bào)訊 據(jù)《參考消息》報(bào)道又到了日本4年一度的教科書審定時(shí)間，在4月上旬教科書審定結(jié)果出爐前，由于日本新歷史教科書編撰會(huì)送審的《新歷史教科書》內(nèi)容被日本媒體提前曝光，因而再次成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。
日本歷史教科書篡改了釣魚島是日本的領(lǐng)土，扭曲中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺、參拜靖國(guó)神社、并將從軍慰安婦正當(dāng)化，諸如此類等等。比如，日本把現(xiàn)行版本中的日軍“殺害了眾多俘虜和居民”修改為“波及俘虜和居民，出現(xiàn)了眾多死傷者”歪曲了南京大屠殺的真相。
對(duì)日本右翼篡歷史改教科書的看法：日本右翼不甘心失敗，不愿意面對(duì)失敗。日本作為好戰(zhàn)國(guó)家，通常不會(huì)回避他們?cè)?jīng)犯下的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行，甚至引以為豪。日本的右翼分子繼承了他們祖先的精神，認(rèn)為大東亞共榮是一個(gè)正常的計(jì)劃，如果承認(rèn)了罪行，會(huì)間接給日本下一代帶來(lái)不好的影響。
我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)當(dāng)今日本篡改歷史教材等拒不承認(rèn)歷史行為?
因?yàn)樗麄優(yōu)榱苏文康模缓鬄榱诉_(dá)到完善自己的利益維護(hù)自己的利益，所以他們就篡改歷史。
堅(jiān)定我們的立場(chǎng) 我們每一個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻記著我們是中華兒女，是一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人，對(duì)于日本這種迷惑操作，我們千萬(wàn)不能視而不見(jiàn)，任其發(fā)展。因?yàn)槲覀兌际墙邮苓^(guò)九年義務(wù)教育的人，我們都了解這段歷史，雖然我們提倡和平，這不代表我們贊成美化歷史。
，作為中國(guó)人不能忘記這段歷史。2，對(duì)于南京大屠殺，不容日本否認(rèn)與篡改。3，前事不忘，后事之師，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，珍愛(ài)和平。
第一我們應(yīng)該嚴(yán)重譴責(zé)這種行為！第二我們應(yīng)該努力做好自己的本職工作就是好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，提高我們國(guó)家的綜合實(shí)力使得中國(guó)有話語(yǔ)權(quán)。第三從我做起自覺(jué)維護(hù)我們祖國(guó)的尊嚴(yán)國(guó)格。第四要自覺(jué)向身邊的人宣傳這些事，讓大家對(duì)日本有清醒的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)的為祖國(guó)多做努力。
對(duì)于現(xiàn)在日本人不承認(rèn)日本軍隊(duì)當(dāng)年所犯的罪行，表明中國(guó)還不夠強(qiáng)大，我們還需要努力建設(shè)一個(gè)世界強(qiáng)國(guó)，當(dāng)今世界格局撲朔迷離，瞬息萬(wàn)變我們更應(yīng)該好好發(fā)展我們的科技，國(guó)防現(xiàn)代化。只有足夠強(qiáng)大小日本才會(huì)低頭，只有足夠強(qiáng)大，才能立于世界民族之林。
首先是他們對(duì)于歷史上一些事件的篡改，否認(rèn)了當(dāng)時(shí)在歷史上所犯下的那些罪狀。例如甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，日本在歷史書當(dāng)中所描述的是由于清政府的欺壓，因此日本不得不對(duì)中國(guó)的海軍發(fā)起攻擊，這樣的描述是嚴(yán)重不符合史實(shí)的。還有日本所挑起的918事變，在日本的教科書當(dāng)中的描述也是變了一番模樣。
日本篡改歷史的例子
南京大屠殺被淡化為“南京事件”，忽略了成千上萬(wàn)中國(guó)平民遭到日軍殘忍屠殺的慘狀。這種教科書的內(nèi)容讓世界為之震驚，因?yàn)樗鼰o(wú)情地篡改了歷史，試圖掩蓋日本侵略所造成的痛苦和罪行。新日本歷史教科書不僅在南京大屠殺上有所篡改，還對(duì)其他真實(shí)歷史事件進(jìn)行了刪除和美化。
日本歷史教科書篡改了釣魚島是日本的領(lǐng)土，扭曲中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺、參拜靖國(guó)神社、并將從軍慰安婦正當(dāng)化，諸如此類等等。比如，日本把現(xiàn)行版本中的日軍“殺害了眾多俘虜和居民”修改為“波及俘虜和居民，出現(xiàn)了眾多死傷者”歪曲了南京大屠殺的真相。
5年 《新編日本史》把南京大屠殺說(shuō)成是“尚無(wú)定論”；把日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)成是“被迫應(yīng)戰(zhàn)”。2001年 日本 *** 宣布審查通過(guò)了2002年度開(kāi)始使用的8種中學(xué)歷史教科書。
關(guān)于日本私自串改歷史教科書的問(wèn)題
1、日本民族在珍珠港突襲事件中的行為，已經(jīng)暴露了其對(duì)歷史的曲解。 盡管日本私自篡改教科書，但這是其國(guó)內(nèi)事務(wù)。我們無(wú)法直接干涉，但可以通過(guò)外交途徑表明我們的立場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)尊重歷史的重要性。 如果日本不聽(tīng)取勸告，我們也將無(wú)可奈何。然而，堅(jiān)持歷史真相和正義的國(guó)際立場(chǎng)是必要的。
2、首先，篡改后的歷史教科書最大的特點(diǎn)就是在思想文化上毒害人民。日本和德國(guó)之所以對(duì)二戰(zhàn)的反省態(tài)度截然相反，除了美國(guó)的政策因素之外，最根本的原因是日本的“皇國(guó)史觀”文化在作祟，它使許多日本人不愿意進(jìn)行“自我虐待和否定”。新歷史教科書再次大肆宣揚(yáng)“皇室是世界上最優(yōu)秀的基因”。
3、準(zhǔn)確地說(shuō)，日本不是篡改歷史教科書，而是根本不把歷史事實(shí)寫進(jìn)教科書。后來(lái)的所謂篡改事件，指的是，中學(xué)歷史教科書對(duì)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)增加了很少量的描寫，可是日本右翼非常不滿，串通出版社重新編制了一本歷史教科書。日本的教科書并不要求統(tǒng)一使用，各學(xué)校可以自選。
4、日本篡改歷史的例子是篡改歷史教科書。歷史，如同一面鏡子，反射著不同國(guó)家和文化的過(guò)往。然而，在日本這塊古老土地上，歷史之鏡似乎被扭曲，映照出了令人震驚的景象。
5、日本篡改歷史教科書是對(duì)日本曾經(jīng)犯下滔天大罪的掩蓋，必然會(huì)引起世界的譴責(zé)。官修歷史教科書是為維護(hù)本國(guó)執(zhí)政者和政治服務(wù)的。看待歷史問(wèn)題要有個(gè)人主見(jiàn)，不能人云亦云。
6、對(duì)日本右翼篡歷史改教科書的看法：日本右翼不甘心失敗，不愿意面對(duì)失敗。日本作為好戰(zhàn)國(guó)家，通常不會(huì)回避他們?cè)?jīng)犯下的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行，甚至引以為豪。日本的右翼分子繼承了他們祖先的精神，認(rèn)為大東亞共榮是一個(gè)正常的計(jì)劃，如果承認(rèn)了罪行，會(huì)間接給日本下一代帶來(lái)不好的影響。
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