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日本語：
繪本和分級讀物的區別是什么
形式不同：繪本主要以圖畫為主，孩子在讀的時候可以不看文字；而分級讀物主要以文字為主，圖畫是為解釋文字服務的，對比起來也沒有繪本的圖畫那么多樣。語言難度不同：繪本的字句有難有易，跨度較大；而分級讀物一般句式比較統一，詞匯重復性也比較高。
繪本和分級讀物的區別在于，繪本一般比較注重繪畫效果， 以畫面的精美和色彩豐富吸引孩子。繪本一般適合家長給孩子讀， 所以， 字比較小。 一般不分級別。 當然， 也有少量繪本字比較大， 適合孩子讀。繪本都是兒童作家和畫家的作品， 而不是出版社或是教材編輯部門組織人力編寫的。
為什么要分繪本和分級讀物呢？因為兩者的目標不同。我們從小給孩子讀繪本，是為了讓孩子從閱讀中汲取養分，感受藝術的熏陶，激發孩子的思考和想象。所以我們見到的經典繪本都可謂是藝術品，高水準的圖畫自不必說(還記得繪本的英文名是picture book吧？)，文字要么優美、要么凝練。
其實我一直想討論這個話題很久了，原版繪本和分級讀物的英語啟蒙之間到底差別在哪里。
那么，分級閱讀相較于繪本閱讀，有什么不同和有什么優勢呢？分級閱讀，就是按照少兒兒童不同年齡段的智力和心理發育程度為兒童提供科學的閱讀計劃，為不同孩子提供不同的讀物，提供科學性和有針對性的閱讀圖書。
分級讀物和繪本有什么區別？怎么選擇分級讀物？分級讀物怎么用？這篇來盤點一下分級讀物的方方面面。 什么是分級讀物 分級讀物是具有教學目的，并且分級明確的兒童讀物，主要目的是幫助孩子“識字”，逐步從親子閱讀過渡到自主閱讀。 分級讀物的分級標準明確，對詞匯量，詞匯內容，以及句式都有嚴格的把控。
分級閱讀,你的孩子到底適不適合?
國外的英語分級閱讀起步早而且很細致，我們國人直接搬過來，其實都可以直接受益的。建議孩子在2歲左右開始，4歲之前，除了英文兒歌童謠啟蒙、親子游戲啟蒙之外，全部使用分級閱讀。閱讀量是120-160本左右，經過1年左右的分級閱讀的接觸之后，可以開始調整比例：一半是繪本，一半是分級閱讀。
對于較小的孩子，分級閱讀可能不太適用。因為他們的閱讀能力和理解能力有限，可能無法很好地理解和欣賞分級閱讀中的內容。此外，分級閱讀可能會導致孩子過早地接觸到一些復雜的主題和概念，這可能會對他們的心理發展產生不良影響。對于較大的孩子，分級閱讀是一個很好的方法。
分級閱讀系統：了解分級閱讀系統可以幫助你選擇合適的書籍。分級閱讀通常以字數、詞匯量和句子難度來劃分不同級別。常見的分級系統包括Fountas&Pinnell、OxfordReadingTree和Lexile等。根據孩子的閱讀水平，選擇適合的級別會讓他們更容易理解故事。
分級讀物的特點作為兒童自主閱讀的輔助手段，分級讀物的設計必須采用便于孩子們理解的兒童語言，所用的英語單詞要盡可能的簡單、易讀，且符合孩子們的心理發展水平。
它的目的是讓孩子們能夠根據自己的閱讀能力和程度來讀取書籍。一般來講，分級閱讀適合4-10歲的孩子，但有些兒童可能會在這個年齡段之前或之后接受分級閱讀。但是，分級閱讀不是為所有孩子服務的，它可能不適合某些孩子，因為他們可能不太適合分級閱讀所使用的詞匯和語言。
實行分級閱讀，能夠讓孩子接受到更合適的信息，會更有利于激發孩子的閱讀興趣。當孩子的閱讀量以及閱讀水平到了一定階段，也大可放手讓孩子自己選擇。一個人從嬰兒時期不斷成長，每一天生理和心理都在不斷變化，不同年齡段的孩子有著不同的心理、生理特征。
什么是“分級閱讀”?
1、分級閱讀是按照少兒兒童不同年齡段的智力和心理發育程度為兒童提供科學的閱讀計劃，為不同孩子提供不同的讀物，提供科學性和有針對性的閱讀圖書。分級閱讀起源于發達國家，在香港、臺灣地區發展了十幾年，分級閱讀概念產生于對少年兒童生理和心理特征的科學分析。
2、分級閱讀，是指根據孩子不同年齡以及不同的語言水平，為他們提供適合的閱讀計劃和具體的分級讀物。關于分級閱讀的衡量標尺并不是“全球統一”的，有很多個評價體系，為大家介紹最普遍的三種體系。
3、分級閱讀是指根據讀者的閱讀能力和興趣，將圖書按照難易程度和內容復雜度進行分類，從而為讀者提供適合的閱讀材料。這個概念在國外教育界和圖書出版領域已經普遍存在，并被廣泛運用于培養兒童的閱讀習慣、促進閱讀興趣和提高閱讀能力。
4、分級閱讀，就是滿足各個級別孩子的英語學習需求，是一種比較個性化的教學方法。伴魚繪本也采用了分級閱讀的形式，讓各個年齡段的小朋友都能輕輕松松學習英語呢。
5、分級閱讀是一種教學方法，它根據學生的閱讀能力和理解能力將閱讀材料分為不同的級別。這種方法的目的是幫助學生在適當的水平上閱讀，從而提高他們的閱讀技能和理解能力。分級閱讀的標準通常由教育專家和語言學家制定，他們會根據詞匯難度、句子結構復雜性、主題深度等因素來劃分閱讀級別。
彩繪本·快樂分級閱讀:青鳥圖書信息
1、這是一本由北京燕山出版社出版的彩繪本，專為快樂分級閱讀設計，于2011年6月1日首次發行第一版。全書共計136頁，語言簡潔易懂，適合使用簡體中文閱讀。它的開本為16開，方便翻閱，尺寸為6厘米寬、18厘米高，厚度僅為4厘米，輕巧便攜，重量大約為240克，攜帶出行非常方便。
2、歡迎閱讀《快樂分級閱讀小學低段：大自然的秘密(彩繪本·注音版)》。這本書憑借其獨特的魅力，為讀者提供了多重樂趣。首先，其精心設計的插畫風格酷炫十足，文字活潑生動，旨在讓你在閱讀過程中體驗到新穎與享受。閱讀的同時，爸爸媽媽也能在陪伴中感受到那份曾經的純真，喚起他們童年的回憶。
3、這是一本專為7-10歲孩子設計的精彩圖書，名為《彩繪本·快樂分級閱讀·小學低段：伊索寓言》。它由享有聲譽的北京燕山出版社出版，首次發行于2010年10月1日，作為《小學語文分級閱讀叢書》中的一員，為孩子們提供了豐富的閱讀體驗。
4、歡迎探索《快樂分級閱讀·小學低段：綠野仙蹤(彩繪本·注音版)》的魅力。這本書以其獨特的設計和內容，為小讀者們帶來了豐富的閱讀體驗。最吸引人的莫過于書中那些酷炫的插畫和生動活潑的文字，它們將閱讀過程變得更加時尚和愉悅，讓你在享受故事的同時，也能引發父母對童年美好時光的共鳴。
5、這是一本由北京燕山出版社出版的《彩繪本·快樂分級閱讀·小學高段：史記故事》。它作為《小學語文分級閱讀叢書》的第一版，于2010年10月1日正式發行，旨在為11至14歲的孩子們提供豐富的閱讀體驗。該書采用簡體中文，便于理解和學習。
6、正如曹文軒所強調的，勇敢和誠實的品質是他們一生的寶貴財富。《彩繪本·快樂分級閱讀·小學低段：木偶奇遇記(注音版)》以其獨特的魅力，不僅為孩子們開啟了一扇文學的大門，更在他們的心靈深處播下了善良與勇氣的種子。這是一份值得珍藏的禮物，陪伴孩子們度過快樂的閱讀時光，塑造他們的品格和世界觀。
raz分級閱讀適合多大的孩子?
raz分級閱讀對應年齡是：適合4歲--11歲孩子閱讀。raz有29個級別，按國外英語母語小朋友年齡對應表來看，適合4歲--11歲孩子閱讀；但國內的情況，2--6歲就可以閱讀aa級別啦，建議2-3歲開始比較好。RAZ分集閱讀簡介：內容風格上，RAZ分為科普和故事兩類。
raz分級閱讀對應中國年齡是2到6歲。按國外英語母語小朋友年齡對應表來看，適合4歲到11歲孩子閱讀，但國內的情況2到6歲就可以閱讀aa級別啦，建議2到3歲開始比較好，第一階段的繪本內容非常簡單，主要是教小朋友認識世界比如水果動物花卉。
通常情況下，中國孩子在4歲到5歲左右可以開始嘗試閱讀RAZ的aa級別，隨著年齡的增長，逐漸提升難度。但具體適合多大的孩子閱讀還需要根據孩子的實際身體狀況和英語水平來決定。
raz有29個級別，按國外英語母語小朋友年齡對應表來看，適合4歲--11歲孩子閱讀；但國內的情況，2--6歲就可以閱讀aa級別啦，建議2-3歲開始比較好。
歲到11歲。raz分級閱讀對應中國年齡是2到6歲，但按國外英語母語小朋友年齡對應表來看，適合4歲到11歲孩子閱讀，所以是4歲到11歲。RAZ是目前市面上非常流行的一套英語分級讀物，全稱為Reading A-Z，是美國最火的分級閱讀平臺Learning A-Z旗下產品。
RAZ， 是Reading A-Z的簡寫， 是美國Learning A-Z旗下的一款風靡全球的閱讀產品， 產品面向的群體是美國4-11歲的孩子。
什么時候開始分級閱讀?
1、在1776年美國成立之時，閱讀教學一般是從字母表到簡單短語然后直接跳躍到《圣經》。1836年，威廉·麥加菲開發了第一套供社會廣泛運用的分級閱讀標準，著名的“麥加菲讀本”在1840到1900年間，銷售量超過了1億3千萬冊。
2、分級閱讀在我國的發展可以追溯到20世紀80年代。當時，我國引進了一些國外的分級閱讀教材，作為輔助教材使用。隨著教育體制的改革和閱讀教育的重視，分級閱讀在我國得到了更多的關注和推廣。
3、第三階段是小學生段，年齡在7歲至12歲左右。這一階段閱讀開始引入文字閱讀，少兒書、報、刊成為主體閱讀媒介，同時電視閱讀和網絡閱讀對他們具有巨大的吸引力。第四階段是中學生段，年齡在12歲至18歲左右。
4、一般來講，分級閱讀適合4-10歲的孩子，但有些兒童可能會在這個年齡段之前或之后接受分級閱讀。但是，分級閱讀不是為所有孩子服務的，它可能不適合某些孩子，因為他們可能不太適合分級閱讀所使用的詞匯和語言。
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