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日本語：
- 1、日語學習|新標日初級全套手寫筆記|語法點
- 2、標日初級下冊語法點總結
- 3、新標日初級下語法
- 4、標準日本語初級5課語法
- 5、如何高效率、有質量地自學《標準日本語》初級(上下)?
- 6、新標日初級(14課,動詞て形)
日語學習|新標日初級全套手寫筆記|語法點
1、新標準日本語PDF同步練習冊PDF零基礎日語資料包語法單詞聽力紅藍寶書電子版入門學習筆記這些資源覆蓋了從N5到N1的各個階段，無論你是零基礎還是進階者，都能從中受益匪淺。輔導書的選擇《紅寶書》和《藍寶書》是考級界的常青樹，雖然普及度高，但效果如何見仁見智。
2、自己沒有老師，自己背單詞看語法就足以把日語學好了。而且新標日降低了難度，比老標日要簡單一些，初級兩本學完可以達到JLPT N5的水平，光學初級上冊可以達到N4的水平。不過說實在的，N3的題在你認真學完初級兩本書的時候就可以去做了。
3、不要怕麻煩，一定要全背下來，這樣以后會很方便的下面就可以開始學習《新標日》了。我簡單介紹一下我的學習方法的一般順序是：先用電腦打筆記，基本上就是一邊看書一邊打字，把書上的內容按照自己的理解做成電子版。一般例句也寫上。這點上我并不推薦手寫。因為，剛開始學習，手寫很容易寫錯。
標日初級下冊語法點總結
1、第25課 これは明日會議で使う資料です重點句型語法講解：1．動+名/小句+名動詞或由動詞作謂語的小句（以下簡稱小句）修飾名詞時，用動詞的簡體形。具體地說，表示某種習慣或將要發生的動作時用動詞的基本形，表示動作已經完成使用動詞的過去時態。例：①あれはもりさんが今夜泊とまるホテルです。
2、因為用は所以主語是馬拉松大會 2 是動詞的て形連接，急いで是動詞急ぐ的變形，不是形容詞 3 もらう的過去式簡體もらった，表示讓人給自己做了某事 4 したことがない 至今沒有做過。
3、，だって用在句末表示引用別人說話的表達方法。宇宙飛行士になりたいんですって的簡體表達。って表示引用別人的話時的表達方式。說是我們的孩子將來想成為宇宙飛行員。2，ように在這里表示為達到某種目的而要采取什么行動。請在這個月底前送到。3，のように表示象－－一樣。
4、，みんな是一副詞，“都”的意思，整句是“外面的人都穿著外套”2，すてき（素敵）、形容動詞，很棒，很漂亮的意思。3，と是表示連動的假設，如果那樣的話倒是很好。
5、なんじゃないですか是なのではないか。后面可接なさい、或ください。那是日中商事的社長給的畫。后面的沒寫接的什么所以不好解釋。他不是被動是敬語的一種。是“很多.各種各樣”的意思。おいで是來る、いく、出る的敬語形式。（這個不是很確定）你在查查確認一下。
新標日初級下語法
因為用は所以主語是馬拉松大會 2 是動詞的て形連接，急いで是動詞急ぐ的變形，不是形容詞 3 もらう的過去式簡體もらった，表示讓人給自己做了某事 4 したことがない 至今沒有做過。
B：同一個句子中出現的話，は是大主語，が是小主語，譬如說：我頭痛：私は 頭が 痛い。這個いたい是同時修飾兩個主語的。XXXは……后面那部分都是為了說明前文的。C：部分情況下的が比較固定，一般固定搭配，不提倡亂換は，例如說天氣的，下雨：雨が 降る ②て和で的區別超級大，不能亂混淆。
向外國人打聽路。這不是下雨的被動，是我被雨淋濕了。注意雨的后邊是對象用語助詞“に”’，所以是被雨淋濕的 だったら、是接在名詞后邊，名詞的假定型用法，就是如果下雨了，不參加可以嗎？征詢對方意見。
標準日本語初級5課語法
變化規則如下：① 五段動詞：a：動詞詞尾變成其所在行的い段字。
どこも 行きません 還是どこへ も 行きません 還是兩者均可：前一句可以看作是后一句省略形式，提示助詞も可以與一些助詞重疊使用へも就是如此。二者都可以吧。
它不從語法切入，而是從慣用句型切入 這樣比較容易懂，適合自學。其實你不用知道這個語法叫什么，你只要會用就可以了 所以記憶是最快的，標日這點上比新編好。
這是日本固有的記號，叫米印。一般用于注釋。
如何高效率、有質量地自學《標準日本語》初級(上下)?
1、總的來說，高效且有質量地自學《標準日本語》初級，需要的是堅定的決心、持續的努力，以及對學習過程的耐心。遵循這一原則，你將踏上一段充實且有趣的日語學習之旅。
2、學習方法：按照標日脈絡，分階段學習，如標日上冊，就可以分為4個階段：名詞，動詞1，形容詞，動詞2，這四塊學好了，基礎肯定差不多。標日下冊我先不寫了（這篇答案太長長長長了……），題主可以根據我上文里寫的思路自己總結一下，相信肯定沒啥問題…以及，請注意不要掉到細節里去。
3、打好語法基礎是極-其-重-要的。語法沒弄明白，學到后面只會越來越吃力。個人學習語法的經驗是，初期接觸的語法可能有的明白，因為可能和中文和英文的語法相通，理解起來比較容易；還有些是日語特有的語法，可能不大明白，不用搞明白，強記，對就是強記。
4、口語練習：找到語言交換伙伴或加入日語學習小組，進行實際的對話練習。不要害怕犯錯，大膽說出來。寫作訓練：開始寫日記、簡短的文章或者評論，練習使用新學的詞匯和語法?？梢栽谡Z言學習論壇上發表，尋求反饋。使用教材和資源：選擇適合自己水平的教材，如《標準日本語》、《大家的日本語》等。
5、買權威的日語教學教材，然后在網上找到相應的教材講解，跟著網課老師一起練習發音，然后做筆記，做相應的習題，最后再下載一些語言學習的軟件和日本人交流。
6、第二是選擇教材，一般可以選擇“標準日本語”，該教材的特點是難度適中，適合自學，并有配套自學輔導教材，還有配套vcd教材。或者也可以選擇“新編日語”，這套教材難度稍大，知識比較系統，動詞均注明自他性，日后不會混淆。不過我還是比較傾向于選擇前者，畢竟我本人就是學的就是這套教材。
新標日初級(14課,動詞て形)
動詞【て】形分為三種類型變形規則【一類動詞】【二類動詞】【三類動詞】：て后可以加【，】也可以不加【，】表示兩個以上的動詞時候，使用【て】進行連接，表示連續的動作相繼發生。與語法二一樣，都表示動作的相繼發生，但是在句子中，不能使用兩次以上。
因為用は所以主語是馬拉松大會 2 是動詞的て形連接，急いで是動詞急ぐ的變形，不是形容詞 3 もらう的過去式簡體もらった，表示讓人給自己做了某事 4 したことがない 至今沒有做過。
大一的時候，我也用過標日大黃皮自學！看書上的介紹，學完初級下冊就基本上可以達到日語能力考N4的水平。一共是48課，理論上來說，2個月是可以拿下的。但是自學到大概動詞て形（初上第14課），腦細胞就開始大量陣亡！傳說中的第一道坎兒。再加上學校的課業也比較繁忙，日語學習就停滯了。
這里的動詞事實上指的是廣義的動詞，即學校語法中的「用言」。包括動詞，助動詞、形容詞。ます被稱為「敬體形助動詞」，所以也算動詞，它的連用形是まし，“て形”自然就是まして。
但你第二個問題中的接續其實不關這兩個的區別的事，是樓主你對用言的接續不夠熟練而已。
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