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日本語：
- 1、歷史不容篡改,日本歷史教科書中是如何描述中國歷史的?
- 2、在歷史上日本人真的叫過中國人“東亞病夫”嗎?
- 3、日本歷史教育史怎么描述中國的
- 4、我想知道日本課本里的中國歷史
- 5、日本的小學(xué)中學(xué)高中的歷史課里都是怎么寫侵略中國的?
歷史不容篡改,日本歷史教科書中是如何描述中國歷史的?
一般而言，東亞和東南亞以外的國家，對中國歷史介紹不多，只是泛泛而談，中國是一個不能不提的文明體，但是隔得太遠，所以只是簡單提及，但是一般甲骨文、青銅器、長城、孔子等還是有簡單介紹的。比如房龍《人類的故事》這種書籍可以推薦看一下。東亞和東南亞國家對于中國歷史稍微詳細一點，但也有限。
日本的歷史教科書：看不起近代的中國，非常崇拜古代的中國。美國的歷史教科書觀點中立，非常關(guān)注中國的創(chuàng)造發(fā)明。韓國的歷史教科書中盲目自大，歪曲事實。
日本這個國家的歷史書有諸多個版本，但內(nèi)容都差不多，在介紹我們國家古代史的時候，日本都是以崇拜的口吻來描述，而且描述的還算中規(guī)中矩的，而且還承認(rèn)日本的文化是受到我們國家的影響，甚至還承認(rèn)他們在唐朝的時候來到我們國家學(xué)習(xí)，這一點還是要比韓國強的。
日本史書對漢朝的描述是：漢疆域擴大，成為帝國，授予周邊國家一印。公元一世紀(jì)，倭奴國國王遣使入漢學(xué)習(xí)，被漢帝授予金印。這指的是倭奴國就是現(xiàn)在的日本。古代史書中稱倭寇的王國有上百個，說明古代周邊國家都臣服于中原王朝。
在歷史上日本人真的叫過中國人“東亞病夫”嗎?
---第一：“東亞病夫”這個詞是西洋造出來的，日本人不敢也不能去更改這個詞，這很好解釋，在日俄戰(zhàn)爭之前日本人對西方的態(tài)度非常謙恭，他們當(dāng)然無法干涉西方人說些什么。---第二：日本人急于把這個稱號加到中國人頭上，急到他們忽視這個詞可以用來映射他們自己，值得玩味的是他們?yōu)槭裁催@么急。
清朝和民國年間，日本人對中國人的蔑稱，從地圖上看中國日本同在東亞，但日本人看中國落后不團結(jié)，稱我們國人是病夫，在外國人活動的場所還貼上“華人與狗不得入內(nèi)”。
東亞病夫這個詞不是日本提出的，是西方列強對以前封建的國家的嘲諷。但現(xiàn)在中國人民走出來了，在這個全民奮斗的時代都在努力的證明自己。
從那時起，東亞病夫就成了外國人對中華民族的蔑稱。清末鴉片泛濫，中國人因吸食鴉片，導(dǎo)致身體柔弱．不堪一擊，頗遭外國人輕視。這也是中國人被稱為東亞病夫的原因之一。1895年，中國在甲午戰(zhàn)爭中敗給日本，有識之士痛思中國文化之病。嚴(yán)復(fù)在《直報》上發(fā)表《原強》稱 今之中國，非猶是病夫也。
日本歷史教育史怎么描述中國的
1、一般而言，東亞和東南亞以外的國家，對中國歷史介紹不多，只是泛泛而談，中國是一個不能不提的文明體，但是隔得太遠，所以只是簡單提及，但是一般甲骨文、青銅器、長城、孔子等還是有簡單介紹的。比如房龍《人類的故事》這種書籍可以推薦看一下。東亞和東南亞國家對于中國歷史稍微詳細一點，但也有限。
2、教育對于一個國家而言是非常重要的，它預(yù)示著國家的未來，日本人做出這種“歷史虛無主義”的行為，或許是為了增強新一代日本人的民族自信心，但這并不能夠成為他們否定真實歷史的理由，這樣的行為只會造就民族整體的虛假性格。
3、把中國的所造的孽說成是：像所有戰(zhàn)爭中會所犯的錯誤一樣，沒什么特別。小日本在中國燒殺搶掠，奸淫婦女，毒害兒童，用活人做實驗，用化學(xué)武器殺人……犯下滔天罪行，他們犯的是嚴(yán)重的人類罪，可他們重來沒有認(rèn)過錯，從來沒有人過罪！德國戰(zhàn)敗后，誠懇認(rèn)錯，他們領(lǐng)導(dǎo)向全世界下跪認(rèn)錯。
4、日本史涉及中國的內(nèi)容更具體，并記述了慰安婦和日本強徵勞工的史實，雖然從字裏行間可以看出對那場戰(zhàn)爭的否定態(tài)度，但其反省并不深刻，同樣有意刪除了侵略戰(zhàn)爭的字樣。倒是采用率排名第二的東京書籍出版社出版的歷史教科書明確寫明“侵略”中國的字樣。
5、出版，用做教育方面。在我國媒體的宣傳也讓很多國人產(chǎn)生了誤解，但是實際上日本的政府并沒有權(quán)利去統(tǒng)一這些教科書。最具爭議的那一版，雖然美化了戰(zhàn)爭和侵略，但是也算不上扭曲歷史。在2002年的時候，他們的教科書就由日韓中三國的作家進行編寫，用來和那本有爭議的教科書抗衡。
我想知道日本課本里的中國歷史
你好！我的孩子在日本的學(xué)校讀書，也是初中生。在幫助孩子復(fù)習(xí)考中學(xué)時，看過他們的歷史課本，有很多和中國有關(guān)的內(nèi)容。最早的有關(guān)內(nèi)容，是中國的《三國志》中記載了日本的卑彌呼女王，因為那時的日本還沒有文字，更沒有歷史記錄，所以那時候的歷史考證只能從中國歷史書里找。
也因為天皇屬于大祭司，因此對世俗權(quán)力很難染指，從而保證了菊花王朝的“萬世一系”——畢竟，世俗政權(quán)的首腦地位有人覬覦，但是大祭司的地位沒人會樂意去奪。而日本歷史上，以幕府時代為例，日本真正的最高統(tǒng)治者是幕府將軍，以及地位和幕府將軍事實上等同的軍閥。
那么，他們是如何把中國上下五千年的歷史，硬生生的計算為只有七十年？原來，這與日本人的計算方式有關(guān)。首先，日本人很喜歡修改課本，他們在課本中最先宣揚的，也是他們的國家歷史如何如何悠久，像其他國家英國、美國都要排在后頭。
日本歷史教科書的特點：對古代中國崇拜，對近代中國蔑視 日本所有版本歷史教課書中，對古代中國無不充滿了尊崇。萬里長城、漢唐的強盛，造紙術(shù)等偉大發(fā)明，包括孔子儒學(xué)對日本的巨大影響等，都有詳細描述。日本的歷史課本中還主動提到了對中國的朝貢貿(mào)易給日本帶來了巨大經(jīng)濟收益。
日本的小學(xué)中學(xué)高中的歷史課里都是怎么寫侵略中國的?
1、東方網(wǎng)2月6日消息：據(jù)法新社報道，日本政府已經(jīng)批準(zhǔn)刪除一本中學(xué)歷史教科書中有關(guān)南京大屠殺遇難者人數(shù)的具體數(shù)字，把原先的“（南京大屠殺）受害者人數(shù)估計在數(shù)萬人到40萬人之間”改成了“許多中國人”被日本皇軍殺害。
2、日本：《世界歷史》是日本國中的必修課程。這本書對中國古代的貢獻也有詳細的記載，如四大發(fā)明、科舉制度等。并著重敘述了唐代對日本的影響。但是到了清朝就開始有批判的色彩了，用大量筆墨寫到滿清皇帝的昏庸無能，到了民國時期，特別是侵華戰(zhàn)爭，則是一帶而過，對于日軍在中國犯下的罪行只字不提。
3、日本在歷史書中對這段歷史的沉默其實就是證明當(dāng)時南滿鐵路不是中國軍方所為，而是野心勃勃的日本為了大舉侵略中國而被犧牲掉的跌路。這條南滿鐵路的破壞者實為日本軍自己，這樣做的目的就是為了嫁禍給當(dāng)時的中國軍隊，好以達到為了侵略中國給自己找理由。
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