探索日語七年級知識點的魅力，盡在全面日語 七年級網(wǎng)站！我們是一個專注于提供高質量日本語學習資源的在線平臺，致力于幫助全球學習者輕松掌握這門優(yōu)雅而富有表達力的語言。從基礎發(fā)音、語法規(guī)則到高級閱讀、寫作技能，我們覆蓋了日語七年級知識點的方方面面。
日本語：
- 1、日語基本語法(形式名詞)
- 2、日語口語經(jīng)典教材:日語的態(tài)(可能態(tài)和被動態(tài))
- 3、日語助詞用法總結:日語助詞全面分析(17)
- 4、日常日語實用口語:ビジネスマナー(1)
- 5、日語常見自、他動詞對照表
日語基本語法(形式名詞)
1、このへやにはぃろぃろな ものがぁる。（もの是實質名詞） 富士山に登った ことがぁる。（こと是形式名詞）可見，語法上的形式名詞與詞匯意義上的形式體言是完全不同的兩回事。但是，在我國的傳統(tǒng)日語教學語法體系中，很多人把語法上的形式名詞叫作“形式體言”。
2、名詞「だ形」以「名詞+だ」的形式，對主語或主題給予肯定，相當于中文的“是”。它可以后續(xù)表示原因的「から」，表示推測的「だろう/でしょう」。其中「だろう」是簡體，「でしょう」是敬體。ここは教室だ。そこはお手洗いだ。/這里是教室。那里是洗手間。彼は日本人だから、日本語が上手だ。
3、疑問詞+も～ません 疑問詞：どこ（へ）、だれ、なに等。名詞+を+他動詞 助詞【を】表示他動詞的目的或對象。（な形）な形容詞和（い形）い形容詞 以【い】結束時【い】前面的音節(jié)為【あ段】【い段】【う段】【え段】【お段】的音。
4、應該是“同じのにする”吧。不說“同じなの”。但是與形式名詞還略有差別。形式名詞 名詞形成主語部分等，做與其他章節(jié)的對應關系的形式名詞。也有不伴隨助詞而變成連用修飾語的（「～するため～」など）。
5、當謂語表示向某一地點移動的動詞時，用表示場所的名詞接助詞“ヘ”來表示其移動的方向。4．疑問詞＋も ～ません 表示全面否定疑問詞代表范圍內(nèi)的事物。疑問詞：どこ（ヘ）、だれ、なに等 5．名詞＋を＋他動詞 助詞“を”表示他動詞得目的或對象。6．名（場所）＋で 表示動作的場所。
日語口語經(jīng)典教材:日語的態(tài)(可能態(tài)和被動態(tài))
這個形式和可能態(tài)的基本形式相同，但五段動詞沒有約音變化。サ變動詞的被動態(tài)是「する」的未然形「し」加「られる」而構成。這時「し」和「ら」約音變成「さ」。因此，サ變動詞的被動態(tài)是詞干加「される」。 一段動詞和カ變動詞的形式，和可能態(tài)完全一樣，因此必須從句子結構進行區(qū)別。
日語中可能態(tài)和被動態(tài)區(qū)分辦法：五段動詞的可能態(tài)會發(fā)生音變，比如読む～読まれる～読める一般五段的可能態(tài)就寫成最后一種，但被動態(tài)一定是未然性+れる。
可能態(tài)和被動態(tài)在五段動詞中的區(qū)別 可能態(tài)表示可能性，即可以不可以做某行為，或表示能力，即人或動物有無能力做某行為。形式：動詞的未然形 ＋ れる/られる 構成：五段動詞：把詞尾「う」段上的假名變成其所在行「あ」段上的假名加「れる」。
例句 被動態(tài) れる、られる 近ごろ流行（りゅうこう）歌のことばがよく使われている。可能態(tài) れる、られる 英語で電話がかけられる。自發(fā)態(tài) れる、られる 今でも、ときどき昔のことが思い出される。使役態(tài) せる、させる 先生は學生に會話を練習させる。
可能態(tài)，被動態(tài)兩個區(qū)分如下：五段動詞的可能態(tài)會發(fā)生音變。比如読む～読まれる～読める一般五段的可能態(tài)就寫成最后一種。但被動態(tài)一定是未然性+れる。被動態(tài)的動作一定有個發(fā)起人，這個發(fā)起來是用に或者によって提示的，而被承受的那個人是用は提示的。
日語助詞用法總結:日語助詞全面分析(17)
接續(xù)法と接在體言或相當于體言性質的活用詞連體形及部分助詞后面，但接在以活用詞結尾的文節(jié)后面時，形式上看是接在活用詞終止形后面，但實際上と所附屬的文節(jié)在整句話里只不過相當于一個連用修飾語的成分，也就是說等于一個體言文節(jié)的用法?！裼堰_と出かける。
接續(xù)助詞[から]接活用詞終止形（簡體敬體均可）之后，表示因果關系。補格助詞[より][より]接在體言后，表示肯定的比較對象，意為比。
日語助詞用法總結如下：提示助詞[仕]在判斷句中，[出]提示主語 提示助詞[6〕[6]表示兼提，有也的意思接于數(shù)量詞之后，表示數(shù)量之最（之多或之少)，意為競有…之多、”(一個）…也沒有”。
日語助詞用法總結如下：提示賓語：全員が無事であることをお祈りします。祈禱大家都沒事。表示經(jīng)過的場所：貓は塀の上を走っていった。小貓從在墻上跑走了。動作的出發(fā)點，起點：彼は文房具を売る6階でエレベーターを降りた。他在買文具的6樓下了電梯。
日常日語實用口語:ビジネスマナー(1)
●不在であることを詫びて、不在狀況(外出？離席？來客中)を伝え、予定を知らせる。 例1「申し訳ございません。ただ今外出しております。17：00に帰社の予定ですがいかがいたしましょうか？」 例2「少々席を外しておりますが、すぐ戻りますのでこちらからご連絡をさせていただきます。
問候 おはようございます 早上好 こんにちは 你好 こんばんは 晚上好 御休みなさい 晚安 ただいま 我回來了 お帰りなさい 你回來啦 先に失禮します。
研修內(nèi)容としては、就業(yè)規(guī)則とビジネスマナーの研修、管理知識の研修及び専門知識業(yè)務スキルの修得の三つの部分があります。OJTはよく職場で耳にする言葉ですが、OJTではベテランスタッフがトレーナーとなり、新人スタッフに実踐を通じて効率よく業(yè)務を學ばせます。
聴解、口語、基礎日本語、ビジネスマナー、これは私たち日本語學部が開設しているカリキュラムです。
日語常見自、他動詞對照表
1、自動詞（じどうし jidoushi）：表示主體自行進行某種動作。如、歩く（あるく aruku）、飛ぶ（とぶ tobu）。他動詞（たどうし tadoushi）：表示主體對其他人或事物進行某種動作。如、書く（かく kaku）、飲む（のむ nomu）。
2、，以「-aru」結尾的所有都是自動詞，當「-aru」變?yōu)椤?eru」的時候，就成了他動詞了。2，以「-reru」結尾的所有都是自動詞。3，以「-su」結尾的所有都是他動詞。注意1-3的分類方法，主要的自動詞和他動詞的成組的區(qū)分如下所示。
3、在是否使用賓語上，簡單的說自動詞不需要賓語，他動詞需要賓語（雖然有時會省略）。自動詞是從動作的對象出發(fā)，側重于表示變化的結果或者用于描述動作的狀態(tài)，所表示的動作、作用不直接涉及到其他事物的詞叫做自動詞。
4、他動1指的是一類他動詞，也就是五段他動詞，如：毆る、書く、撮る。他動2指的是二類他動詞，也就是一段他動詞，如：止める、食べる、教える。自動1指的是一類自動詞，也就是五段自動詞，如：変わる、帰る、働く。自動2指的是二類自動詞，也就是一段自動詞，如：流れる、寢る、居る。
5、兩種動詞在外形上很是接近，但用法和表達的意思就截然不同。下面給大家介紹幾招，便于辨別的小竅門。以す結尾的動詞，都是五段他動詞，與它對應的動詞是自動詞，如：揺らす、揺れる，鳴らす、鳴る，散らす、散る，などなど。
掌握日語，從這里啟航！日語七年級知識點網(wǎng)站，您的一站式日語學習伴侶。我們匯集了豐富的日語學習資源，包括基礎語法、詞匯積累、聽力訓練、口語練習、閱讀理解及寫作指導等全方位學習內(nèi)容，滿足不同學習階段和需求的日語愛好者。無論您是初學者，想要從零開始學習日語；還是已經(jīng)有一定基礎，希望提升日語水平，我們都能提供量身定制的學習方案。通過精心設計的課程、互動式的練習、實用的學習工具和專業(yè)的教師團隊，我們致力于幫助每一位學習者高效、系統(tǒng)地掌握日語，享受學習的樂趣。此外，我們還定期分享日語學習心得、考試資訊和日本文化小知識，讓您在學習日語的同時，深入了解日本，感受異國文化的魅力。加入日語學習網(wǎng)站，讓我們一起踏上這段精彩的日語 七年級之旅吧！
