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日本語：
- 1、對外漢語高級教學(xué)
- 2、中國的從日本舶來詞
- 3、日本人說現(xiàn)代詞匯都是幾乎都是從日本傳入中國的
- 4、現(xiàn)代漢語真的借了日語那么多詞嗎?像電視,電腦,空調(diào),物理,化學(xué),科學(xué)...
- 5、現(xiàn)代漢語中有多少詞匯來源于日本
- 6、中文的日常用語中有哪些是日語流入的?
對外漢語高級教學(xué)
1、編選課程規(guī)范是北京語言文化大學(xué)漢語學(xué)院漢語專業(yè)課程建設(shè)的重要組成部分。《對外漢語教學(xué)中、高級階段的課程規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》）是繼《對外漢語教學(xué)初級階段課程規(guī)范》之后的又一工程，從課題的選定到最后完稿歷時三年，漢語學(xué)院漢語系先后有近百名教師參與討論和編寫工作。
2、商務(wù)漢語教學(xué)是一個比較高級的對外漢語教學(xué)課程，是為在華工作的商務(wù)人士設(shè)定的課程，也是個較難講解及學(xué)習(xí)的課程，“學(xué)”和“教”中都會出現(xiàn)無聊、乏味、枯燥的感覺；大家都認(rèn)為學(xué)習(xí)者應(yīng)該是有一定漢語基礎(chǔ)，而又有商務(wù)漢語學(xué)習(xí)興趣的人士才學(xué)習(xí)這一課程。
3、對外漢語教學(xué)方法有很多，比如：1，語法翻譯法。以系統(tǒng)的語法知識教學(xué)為綱，依靠母語，通過翻譯手段，主要培養(yǎng)第二語言讀寫能力的教學(xué)法。2，直接法。用目的語教授，不使用學(xué)生的母語，教學(xué)中只用目的語接觸、練習(xí)和運用。3，視聽法。利用幻燈、電影、電視等視聽手段進行教學(xué)的方法。4，全身反應(yīng)法。
4、對外漢語教學(xué)方法如下：教具輔助法 多媒體輔助：可以借助圖片、視頻等等方式，展示或者添加學(xué)習(xí)材料。詞卡復(fù)習(xí)：卡片的正面寫漢字，背面寫拼音。詞卡的利用也有一定的技巧，如給詞造句、連詞成句、用詞編故事等。圖文分享：分享旅行的照片、有趣的圖片、學(xué)生感興趣的微信文章等。
中國的從日本舶來詞
1、“電話”是日本人生造的漢語詞，用來意譯英文的telephone。當(dāng)初中國人對這個英文詞采取了音譯，譯作“德律風(fēng)”。在一段時期內(nèi)，“電話”和“德律風(fēng)”兩種叫法通用，但后來，“德律風(fēng)”的叫法湮滅了。關(guān)于這個譯名，有一些有趣的資料。
2、現(xiàn)在我們常用的一些基本術(shù)語、詞匯，大都是此時自日本舶來。
3、至于為什么漢語中會有日本詞匯，是從魯迅那個時代開始的。當(dāng)時魯迅努力推崇白話文，棄文言文。而魯迅是從日本學(xué)醫(yī)歸來的。所以，在當(dāng)時使用白話文的時候引用了日語中的一些詞匯詞組。
4、舶來詞 是指借詞輸入，也就是外來詞 如咖啡，鴉片，沙發(fā)，摩登，芭蕾，香檳等等 比如歷史，哲學(xué)，意識，抽象，解放，是從日本舶來的 “舶”讀bó，意思是“航海大船”，“舶來品”本意指通過航船從國外進口來的物品。引申為國外的東西，既從外國傳入本國的意識、物品、語言等等。
日本人說現(xiàn)代詞匯都是幾乎都是從日本傳入中國的
現(xiàn)代詞匯很多確實是從日本引進的，比如物理，化學(xué)，生物，地理之類的專業(yè)詞匯。假名是古漢語，具體時間不清楚，但唐，宋時期中，日兩國交往頻繁，有不少漢語被引進到日本。日語取了其中一些的偏旁部首，或者草體的漢字經(jīng)過演化形成了現(xiàn)在的假名。
現(xiàn)代漢語中來自日語“外來語”，數(shù)量是很驚人的。據(jù)統(tǒng)計，我們今天使用的社會和人文科學(xué)方面的名詞、術(shù)語，有70％是從日本輸入的，這些都是日本人對西方相應(yīng)語詞的翻譯，傳入中國后，便在漢語中牢牢扎根。我們常用的一些基本術(shù)語、詞匯，大都是日本人發(fā)明后，傳入中國的。
現(xiàn)代漢語中的日語“外來語”，數(shù)量是很驚人的。據(jù)統(tǒng)計，我們今天使用的社會和人文科學(xué)方面的名詞、術(shù)語，有70％是從日本輸入的，這些都是日本人對西方相應(yīng)語詞的翻譯，傳入中國后，便在漢語中牢牢扎根，這大大豐富了漢語詞匯，并且促進了漢語多方面的變化，為中國的現(xiàn)代化運動奠定了一塊非常重要的基石。
因為中國對自己的那些老祖宗的詞或詞組都不敢隨意改動，但西方堅船利炮打開了我們的國門，逼迫我們像西方學(xué)習(xí)，而西方離我們太遠(yuǎn)，就想到了明治維新后日本棄師拋祖疏遠(yuǎn)我們?nèi)P西化，我們就開始到日本取經(jīng)。
現(xiàn)代漢語中的日語“外來語”，數(shù)量是很驚人的。據(jù)統(tǒng)計，我們今天使用的社會和人文科學(xué)方面的名詞、術(shù)語，有70%是從日本輸入 的，這些都是日本人對西方相應(yīng)語詞的翻譯，傳入中國后，便在漢語中牢牢扎根。
漢語外來詞中日本語所占的總比例目前沒有統(tǒng)一說法，王彬彬的說法我個人存疑：“據(jù)統(tǒng)計，我們今天使用的社會和人文科學(xué)方面的名詞、術(shù)語，有70％是從日本輸入的，這些都是日本人對西方相應(yīng)語詞的翻譯，傳入中國后，便在漢語中牢牢扎根。
現(xiàn)代漢語真的借了日語那么多詞嗎?像電視,電腦,空調(diào),物理,化學(xué),科學(xué)...
日本的電視是音譯的、日本電腦也是音譯的；電腦的漢字是日本從中國那邊借鑒過去的。六十年代，范光陵首創(chuàng)將英文的“Electronic Computer” 形象地譯名為中文的“電腦”，并完成了中國人寫的第一本電腦書《電腦和你》，因而被譽為“中華電腦之父”。
指幼兒僅在英語課堂上受到英漢對照式的英語浸入，教師授課語言即課堂教學(xué)組織語言既有英語也有漢語，課堂之外沒有英語。●全天部分浸入。指幼兒在一日活動各環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)、生活所使用的語言，部分是英語，部分是漢語(其中語言活動用漢語，其他領(lǐng)域如藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會活動主要用英語)。
主要課程：綜合英語、英語語音、英語視聽說、英語閱讀、英語語法、英語交際口語、商務(wù)英語聽說、英語口譯、秘書學(xué)概論、秘書實務(wù)、 公共關(guān)系實務(wù)、信息與檔案管理、國際貿(mào)易原理與實務(wù)、企業(yè)管理、現(xiàn)代漢語、文秘寫作(中)、文秘寫作(英)、現(xiàn)代辦公實用技術(shù)、演講與口才、嶺南文化、西方文化、交際禮儀、跨文化交際等。
現(xiàn)代漢語中有多少詞匯來源于日本
1、不完全統(tǒng)計1000多個。日本是亞洲最早對外開放的國家，明治時期，日本大量的學(xué)者留學(xué)于歐洲，根據(jù)西方的詞匯造出了不少現(xiàn)代漢語。可以說漢字文化是通過日本和西方文明有了很好的融合。
2、實際的情況是，日語中有大量的漢語借詞，從日本的奈良時代(AD710-784)起，漢語詞就已經(jīng)大量使用了。目前來看，日語中的漢語借詞占總詞匯的50%左右，類似的情況是朝鮮語，在朝鮮語中的漢語借詞更高達70%。唐代時日本人發(fā)明了通行于女性之間的假名，官文為文言文，因此現(xiàn)代日本語受古代漢語影響極大。
3、馬鈴薯 近代以來，這些詞語從日本漸漸傳來，與古漢語融合形成現(xiàn)代漢語。
中文的日常用語中有哪些是日語流入的?
現(xiàn)代漢語中的日語“外來語”，數(shù)量是很驚人的。據(jù)統(tǒng)計，我們今天使用的社會和人文科學(xué)方面的名詞、術(shù)語，有70%是從日本輸入的，這些都是日本人對西方相應(yīng)語詞的翻譯，傳入中國后，便在漢語中牢牢扎根。我們每天用以高談闊 論、冥思苦想和說“東”道“西”時所用的概念，竟大都是日本人弄出來的。
這是個謠言，錯的，這種說法最先起源于一個日本綜藝，然后以訛傳訛，日本吹得什么風(fēng)，國內(nèi)營銷號跟著吹，不管真假，這也是影響國內(nèi)比較廣的一種錯誤認(rèn)知，看你評論被點贊的那個回答就知道，這種謠言影響多廣。
達咩，這個詞匯源自日本，其中文音譯帶有生活化的日常氣息。在日語中，達咩常常被用于婉拒他人，表達拒絕或不愿意做某事的態(tài)度。它的起源與日本與漢語的密切關(guān)系有關(guān)，唐朝時期，大量中國古代漢語詞匯隨著漢字從東北的渤海國和朝鮮等地傳入日本，對日語產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
斯密馬賽：すみません，對不起的意思。阿里嘎多：ありがとう，謝謝的意思。すみません 語法：意思是“對不起”“請原諒〔寬恕〕”，是口語中常用的客套話，可表示對過失或失禮的歉意，也可作為請求對方允許、問事的禮貌用語。
在中國，日語學(xué)習(xí)者們經(jīng)常用一些有趣的中文諧音來表達日語日常用語，為語言交流增添了不少趣味性。下面是一些帶有中文口音的日語短語，讓你在日常生活中也能流利地用日語打招呼和交流。
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